主办方:

北京市海淀区教委国际办

全国小学教育联盟

真实的学习研究院

现代学校发展研究院

全球教育共同体



专业支持:

斯坦福评价学习公平中心 / SCALE

美国教育高阶推理 / ARIE

芬兰赫尔辛基大学教师教育系

芬兰创新教育联盟

芬兰全球教育创新联盟




孟繁华
首都师范大学副校长

首都师范大学副校长、教授、博士生导师。

北京师范大学教育管理学院兼职教授、博士生导师

教育部“国家中长期教育改革和发展纲要”战略组成员

教育部教师教育创新研究小组成员

全国教育科学规划学科组专家






刘可钦
北京市海淀区中关村第三小学校长

 现任北京市海淀区中关村第三小学校长,特级教师,享受国务院特殊津贴专家,教育部义务教育课程标准综合审议组专家,教育部全国教师教育课程资源专家委员会委员,教育部小学校长培训中心兼职教授;北京师范大学特聘硕士研究生导师;中国教育学会小学教育专业委员会副理事长。主要著作有《我要成为最佳的我》,《从原点出发:讲述一个教师团队的故事》,《教育其实很美》等,其中《刘可钦与主体教育》一书入选教育部组织编写的首辑20位教育家成长丛书系列。“学校3.0”、“真实的学习”和“邻家孩子”的全球共同首创者和实践者。




梁国立
教授

       美国斯坦福大学评价、学习和公平中心(SCALE)大中国区代表;威斯康星大学终身正教授,全球教育共同体指导委员会的共同主席及执行总裁,全国小学教育联盟执行主任,国际教育荣誉学会(KDP)中国区联系人,国际华人教育技术协会(SICET)创始人之一及章程起草者,国际华人体育与健康协会(ICSPAH)创始人之一及章程起草者,《新体育科学》丛书发起人及主编之一,“学校3.0”、“真实的学习”和“邻家孩子”的全球共同首创者和实践者。




斯蒂文·兹皮科斯(Steven Zipkes)
美国白宫STEM会议成员,德州马诺新技术高中(MNTH)的创校校长

真实的学习研究院研究员及PBL项目共同负责人美国的斯蒂文·兹皮科斯(Steven Zipkes)校长,是得克萨斯州马诺新技术高中(MNTH)的创校校长。他的学校课程100%基于项目的学习,以STEM课程和21世纪的基本技能为重点,已经得到全球的认可。他的新学校,将于2016年秋季开学。






蒂纳 科尔霍宁
芬兰创新学校联盟

 蒂纳是芬兰创新联盟的执行总裁,负责芬兰全国400多所学校的创新教育活动。她做过多年小学教师,及七年的学校副校长。她现在是赫尔辛基大学教师教育专业的在读博士生,她专业兴趣于21世纪的学习及学校发展,特别兴趣于教育技术、编码和机器人。她致力于国际合作,分享学校创新实践。




劳拉·伽特曼(Laura Gutmann)
斯坦福评价学习公平中心(SCALE)edTPA专员

 现在斯坦福评价学习公平中心(SCALE)工作。她的工作主要是edTPA的实施。edTPA(教师表现评价)--教师入职资格支持和审定体系。edTPA是世界上首个国家层面的以真实的评价为理念和具体方法的教师资格支持和审定体系,自2009年成立至今,短短数年,美国已经有33个州立法通过edTPA做为教师入职资格的相关立法、政策调整、程序和标准的重大变革,这样深刻、重大的美国教育改革的速度及效率,是前所未有过的。在2016年所有需要获得教师资格证的从业人员,都必须经过edTPA的全国评价机构的基于有效的教的第三方独立严格评价,才可能获得必要的教师从业资质。美国教育学院办的好坏,开始有了全国性的独立第三方的科学、专业的评价。(北京会议嘉宾)




凯娣·维茨扎克(Katie Wilczak)
斯坦福评价、学习、公平中心 / 学习设计与参与主任

 在斯坦福评价、学习、公平中心/SCALE工作了三年,学习设计与参与主任。具体负责创新表现评价及评价可替代的评价体系的有效性和可行性。她负责SCALE在美国八个州的创新实验室联盟(Innovation Lab NetworkILN)的表现评价项目,以及建立表现评价资源库(Performance Assessment Resource Bank)的各项工作。(深圳会议嘉宾)